Розмовний клуб “Мудрість людини — бачити мудрість природи”

Друзі! Щоб отримати повний доступ до матеріалів сайту, увійдіть у свій акаунт або зареєструйтеся. Це швидко та безкоштовно. Матеріали з розділу «Спецпроєкти» доступні без реєстрації.

Завантажити урок у pdf-форматі

Завантажуй таблицю рефлексій

Дізнайтеся більше про те, як організувати розмовний клуб.

Попередня підготовка

1. Опрацювати історію “Винаходи, підглянуті в природі”.
2. Ознайомитися з матеріалами:

• ТЕХНІКА — ТЛУМАЧЕННЯ | Горох — українські словники (goroh.pp.ua)
• ІНЖЕНЕРІЯ — ТЛУМАЧЕННЯ | Горох — українські словники (goroh.pp.ua)
• БІОНІКА — ТЛУМАЧЕННЯ | Горох — українські словники (goroh.pp.ua) 
• ПРОТОТИП — ТЛУМАЧЕННЯ | Горох — українські словники (goroh.pp.ua)
• АНАЛОГІЯ — ТЛУМАЧЕННЯ | Горох — українські словники (goroh.pp.ua)

Перед початком засідання варто обрати людину, яка занотовуватиме ключові тези/ідеї/суперечливі питання на дошці або аркуші (цю роль може взяти на себе і модератор/модераторка).

Маркери думок (ключові слова)

Мета

Навчитися розпізнавати мудрість природи в її об’єктах та явищах.

Уведення. Створення полотна розмови

Обговорення вступного питання

Роззирніться довкола й зупиніть погляд на якомусь природному об’єкті. Це може бути дерево за вікном, пташка, квітник, купка камінців, квітка в горщику… Десь хвилину уважно його пороздивляйтеся: усі деталі, що подобається, а що відштовхує, що вам зрозуміло, а що потребує роз’яснень.

• Що особливого ви побачили, на що раніше не звертали уваги?
• Що зацікавило і потребує вивчення?
• Як люди використовують ці об’єкти? 
• Які їхні властивості могли б запозичити?
• Які асоціації у вас виникли? Чому? 

Аналіз інформації

(на основі історії “Винаходи, підглянуті в природі”) 

• Які природні об’єкти надихали інженерів? Наведіть приклад. (с. 1)
• Що таке біоніка? Спробуйте пояснити походження цього слова. (с. 1)
• Що стало прототипом для створення застібки-блискавки? (с. 2)
• Що стало прототипом для створення липучки?  (с. 3)
• Як кіт навчив людей бачити вночі? (с. 4)
• Що надихало науковців створювати нові матеріали? (с. 5)
• Прототипом якого технічного винаходу стала людина? (с. 5)
• За аналогією до чого побудована Ейфелева вежа? (с. 6)

Генерація ідей

Аналіз

Аналіз — це метод роботи з інформацією, коли певний об’єкт чи явище ретельно вивчають, розкладаючи на частини.

Виберіть один живий чи неживий об’єкт природи з тих, що ви бачите навколо. Розгляньте його уважно. Якщо можливо, візьміть у руки. 

Проаналізуйте за планом (5-10 хв) та представте його групі: 

• Назвіть вибраний вами природний об'єкт.
• Чому ви його обрали?
• З чого він складається? Який має вигляд? Який на дотик? Що може робити? тощо. 

Що всередині? Як це можна побачити? Підтвердити? тощо

Учасники(ці) записують назви обраних природних явищ/об’єктів на аркуші або наліпці. 

Синтез

Синтез — це метод роботи з інформацією, коли різні предмети чи явища об’єднують в одне ціле чи набір за певною спільною ознакою для кращого їх розуміння та встановлення взаємозв’язків. Синтез — це протилежність аналізу.

Розгляньте простір навколо. Виберіть 5-8 об’єктів/явищ, які можна поєднати за будь-якими характеристиками (наприклад: каміння, квіти, кущі та пісок — з них можна створити клумбу).

Якщо це можливо, зберіть ці об’єкти, або їх фото для представлення.

Проведіть синтез (5-10 хв) за планом та представте результати групі.

• Назвіть вибрані об’єкти.
• Прокоментуйте, чому ви обрали саме їх.
• Об’єднайте їх однією темою/метою/призначенням тощо. 
• Назвіть характеристики чи якості, які поєднують ці предмети/явища чи об’єкти (наприклад, призначення, вигляд, функції).
• Створіть щось  із обраних об’єктів фізичне чи нематеріальне (якусь цінність). Наприклад, вітер, дощ, сніг, сонце, туман — це погода. Окремо — ці явища цінні, але разом вони дають те різноманіття, яке ми називаємо погодою. Якби не було вітру чи дощу — жити на планеті не було б так комфортно.

Учасники(ці) записують назви обраних природних явищ/об’єктів на аркуші або наліпці.

Підсумки

Розгляньте свої записи. Виберіть 1-3 об’єкти/явища та поміркуйте про їхні властивості, будову, функції. 

• Який прилад/інженерне рішення це нагадує? Чому?
• Назвіть пристрій, створений людиною, що має схожі властивості (наприклад, дерево і пластик: гнучкість; граніт натуральний та штучний: твердість та колір тощо).

Висновки

(акцент на зроблених записах на дошці) 

Нотки філософії 

• Що таке мудрість? 
• Чи мудра природа? Чому? Аргументуйте.
• Чи мудра людина? Чому? Наведіть приклади.
• Чи завжди природа мудра? А людина? Наведіть приклади.
• Чи варто людині вчитися мудрості в природи? Чому? 
• У чому ми всі дійшли згоди?
• Що було найбільш суперечливим/незручним у нашому обговоренні?
• Для розв’язання яких питань нам не вистачило інформації?
• Де можна дізнатися більше (сайти/групи/книги/журнали/фільми)?
• Що виявилося найціннішим/найцікавішим відкриттям?

Рефлексія

(обов’язкова участь усіх)

Заповніть табличку своїх міркувань після виконання завдання.

Результат — творча індивідуальна або групова робота 

(реалізація протягом тижня або місяця)

• Запропонуйте мінімум 3 ідеї для винаходу, на які вас надихнула природа.

Не стримуйте себе у фантазіях. Не думайте про те, чи можливо реалізувати вашу ідею — будьте максимально сміливими у припущеннях та бажаннях. 

• Підготуйте есе/розповідь/виступ з теми “У чому мудрість природи?” або “Чи мудра людина?”.

Матеріали для додаткового опрацювання:

• АНАЛІЗ — ТЛУМАЧЕННЯ | Горох — українські словники (goroh.pp.ua)
• СИНТЕЗ — ТЛУМАЧЕННЯ | Горох — українські словники (goroh.pp.ua) 

Шукайте натхнення в природі!