← Назад

Розмовний клуб “Як обрати справу життя?”

За історією “Бути палеонтологинею в Україні: історія Євгенії Нездолій” Юлії Журлакової

Вибір майбутньої професії — проблема, що хвилює підлітків і викликає в них чимало запитань. То чому б не винести їх на обговорення вашого розмовного клубу? На прикладі історії сучасної науковиці розберіть з підлітками тему кар'єри та можливості реалізації у сфері науки. Проведіть зустріч у форматі “Think tank” (“Мозковий центр”).

Авдиторія: 7-9 класи.
Тривалість: 45-90 хвилин.
Завдання для уроків: природничі науки, біологія, географія, українська мова, позакласний захід
Розвиваємо: ключові компетентності — громадянську, соціальну, культурну, навчання протягом життя; наскрізні вміння — оцінювати ризики, розв’язувати проблеми та приймати рішення; м’які навички — життєздатність, стресостійкість і гнучкість.
Атрибути: маркери/фломастери, аркуші/наліпки, дошка.

Друзі! Щоб отримати повний доступ до матеріалів сайту, або . Це швидко та безкоштовно. Матеріали з розділу «Спецпроєкти» доступні без реєстрації.

Завантажити урок у pdf-форматі

Завантажити таблицю рефлексії

Дізнайтеся більше про те, як організувати розмовний клуб.

Попередня підготовка

Опрацювати історію “Бути палеонтологинею в Україні: історія Євгенії Нездолій”.
Ознайомитися з ресурсами:

Перед початком засідання варто обрати людину, яка занотовуватиме ключові тези/ідеї/суперечливі питання на дошці або аркуші (цю роль може взяти на себе і модератор/модераторка).

Маркери думок (ключові слова)

науковці/науковиці
палеонтологиня/палеонтолог
Євгенія Нездолій
Інститут геологічних наук НАНУ
аматори і професіонали
гендерні стереотипи

експедиція
гора Пивиха
річка Дніпро
Подніпров’я
фауна
відслонення

біостратиграфія
палеогеографія
палеопедологія
палеоекологія
оцифрування паперів
краєзнавчий музей

Мета

Обговорити, як людині визначити свій шлях у житті та йти до мети.

Уведення. Створення полотна розмови

Хто такі науковці/науковиці?
Опишіть людину, яка займається наукою.
Чи хотіли б ви бути на її місці? Чому?

Аналіз інформації

(на основі історії “Бути палеонтологинею в Україні: історія Євгенії Нездолій”)

Що ви можете розповісти про Євгенію Нездолій та її роботу? (с. 1)
Що вивчають палеонтологи? (с. 1-2)
Який досвід надихнув Євгенію? Який переконав стати палеонтологинею? (с. 2)
Чим займаються палеонтологи в Україні? (с. 3-4)
Як вплинула війна на палеонтологічні дослідження? (с. 3-4)
За що Євгенія любить свою роботу? (с. 6)
Опишіть стандартне польове палеонтологічне дослідження. (с. 6)
Наскільки комфортно Євгенії Нездолій бути палеонтологинею? (с. 6)
Які поради науковиці в розвитку своєї кар’єри вам здалися найбільш цінними? (с. 7)

Генерація ідей

“Дилема”

Як обирати майбутнє: довіритися собі чи слухати поради інших?

“Філософські роздуми”

Що таке інтуїція? Як вона працює? Чи всі її мають? Чи можна її розвинути? Як?
У яких життєвих ситуаціях/професіях надважливо довіряти інтуїції?

“Життєвий досвід”

Пригадайте, коли ви востаннє мати передчуття, або до вас “говорила інтуїція”? Як ви це відчули (опишіть тілесні відчуття, думки, настрій, емоції тощо)?
Чи дослухалися ви до відчуттів? Чому?
Які це мало наслідки?
Як ви зробите наступного разу?

“Орієнтири”

Як ви розумієте вислів “слухати своє серце”?
Що таке “голос розуму”?
Чи може бути рівновага між голосом серця та розуму?
Що стається, коли людина слухає лише серце, або лише розум?
У яких ситуаціях якому голосу треба віддавати перевагу? Чому? Чи може бути тут однозначна відповідь? Чому?

“Реальність і вибір”

Коли людина обирає майбутню професію, який голос вона має слухати?
Що означає “слухати голос розуму” при виборі професії?
Що означає “слухати своє серце” при виборі професії?
Що важливіше?

“Варіант майбутнього”

Запишіть на одному аркуші (коротко) свої здібності/таланти/хист/уміння — усе, що хоч теоретично може стати вашою професійною діяльністю.
Запишіть на другому аркуші (коротко) усе, що викликає у вас захват, змушує відчувати задоволення від діяльності та відчуття потрібності, важливості (приймаються лише сміливі та фантастичні ідеї) — усе, що теоретично може стати вашою професійною діяльністю.
Порівняйте. Поміркуйте, де ви “слухати своє серце”, а де “голос розуму”.
Якщо вам би довелося обирати в цю мить, який би шлях ви обрали? Чому? Який здається простішим? Який щасливішим? Чому?
Чи можна поєднати ці два голоси та шляхи? Як?
Який голос та шлях вибрала героїня історії Євгенія Нездолій? Чому?

Висновки

(акцент на зроблених записах на дошці)

Назвіть 5 правил, яких, на вашу думку, варто дотримуватися при виборі свого життєвого шляху? Поясніть їх.
У чому ми всі дійшли згоди?
Що було найбільш суперечливим/незручним у нашому обговоренні?
Для розв’язання яких питань нам не вистачило інформації?
Де можна дізнатися більше (сайти/групи/книги/журнали/фільми)?
Що виявилося найціннішим/найцікавішим/відкриттям?

Рефлексія

(обов’язкова участь усіх)

Заповніть табличку своїх міркувань після виконання завдання.

Питання	Міркування
Що б ви розповіли одним реченням/думкою про наше засідання другу/подрузі?
Що було найкраще в нашому спілкуванні?
Що можна покращити?
Що позитивного ви сьогодні помітили за собою: у своїй поведінці, мові, манері тощо.